随着我国经济社会的不断发展，各领域加大了对技能型人才的需求，为满足各领域的用人需求，我国教育部门加大了教学力度，注重对技能型人才的培养。而职业技术学院的教学，就是以培养技能型人才为主。结合目前职业技术院校的教学情况分析，忽视了对学生的实训教学，实训教学课程安排的不合理，依然以传统的单科分段实训模式为主，使学生的实践能力比较弱。对此，需要职业学院对此提高重视度，优化教学理念，创新教学模式，明确教学目标，积极开展实训教学活动，锻炼学生的实践能力，促进学生全面发展。 1 职业技术学院传统机械加工实训问题 1.1 陈旧的教学内容 目前，大多数的职业技术学院，对机械加工课程的教学，还是以课本教材内容为主，对基础知识进行反复的教学，但是却忽视了实践教学课程的开展，使学生掌握基础知识后，不会对基础知识正确应用，无法提升学生的实训能力，整体的教学质量受到严重影响[1]。与此同时，教师的教学理念与教学模式，还是以传统化为主，对机械加工课程的教学，过于强调基础知识，常常会把实训课程安排成基础知识的教学课程，使基础理论知识与实践操作无法融合教学，对学生实训能力的提升造成阻碍。 1.2 不合理的教学环节 职业技术学院的机械加工实训课程的教学，主要是以单一工种、工序分段教学模式为主。整体的教学过程比较简单，忽视对学生的实训教学，对基础知识与实训教学的分离教学，使学生不具备实训综合能力，整体的教学环节缺乏科学性与合理性[2]。分段式实训教学模式，使学生的思维受到了限制，需要教师的引导教学，加大学生对教师的依赖性，一旦失去了教师的教学引导，学生无法进行自主学习，对学生实训技能的提升加大了教学难度，影响整体的教学质量。 1.3 实训课时不足 由于职业技术学院对机械加工实训课程教学的忽视，对其投资力度比较低，由于投资资金不充足，使学校中的实训基础设备设施不完善，实训教学资源受限，教师只能按照课本教材进行基础知识的教学，无法开展实训教学活动，使学生的实训能力受到严重的影响，整体的教学质量不佳。 2 创新职业技术学院传统机械加工实训教学模式策略 2.1 引进现代化信息技术，丰富教学资源 随着我国信息化技术的不断发展，扩大了其应用范围，使其在各领域的发展中，都具有重要的作用与价值[3]。为创新职业技术学院传统机械加工实训教学模式，引进现代化信息技术，打破传统教学模式的局限性，创新多样化的教学模式，丰富教学资源，为学生积极开展实训教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与自主性，促进学生个性化发展。 2.2 积极开展校企合作，提升实训教学质量 职业技术学院对技能型人才的培养与教学，教学目的就是为各企业的发展提供优质的技术型人才。而开展校企合作，可根据企业具体岗位对人才的需求，对学生进行针对性教学，为学生的未来发展与就业，明确方向，使学生在日常学习中，有明确的学习目标，积极参与到机械加工实训教学中，逐渐提升自身的专业水平与综合能力，为学生的学习与发展起到促进作用[4]。与此同时，还满足各企业对人才的需求，结合具体的工作岗位选择适合的技能人才，为企业的发展提供有利条件。 2.3 加大实训教学力度，提高学生的实践能力 技能型人才的教学与培养，是职业技术院校的教学核心，为提升学生的综合能力与专业水平，加大机械实训教学力度，创新多样化的教学模式，满足学生的学习需求，从单一化的教学模式逐渐发展为多样化的教学模式，是提升机械实训教学质量的必要性工作。结合职业技术学院机械加工教学内容与教学体系的综合分析，制定完善的教学方案，引导学生积极参与到实训教学中，让学生能够对基础知识的灵活应用，解决实训中的问题。并且，通过对实训教学课程的开展，让学生能够在实训课程中对基础知识的求证，使基础理论教学与实训教学融合发展，提升学生的综合能力，发挥出学生主体地位的重要性，充分体现出机械加工实训课程教学的重要价值，激发学生的学习欲望，促进学生的全面发展。 3 结语 综上所述，为满足各领域对人才的需求，我国教育部门加大教学力度，在职业技术学院的教学教育中，积极开展机械加工实训教学课程，引进现代化信息技术，丰富教学资源，积极开展校企合作，提升实训教学质量，加大实训教学力度，提高学生的实践能力，对职业技术学院传统机械加工实训的创新，提升学生的综合能力与实践能力，为学生的学习与发展提供有利条件，提升职业技术学院整体教学质量。 [1]李湘伍.职业技术学院传统机械加工实训的创新[J].工程技术研究，2019，4(15):197-198. [2]王凌，蒋仕一.浅谈《机械加工综合实训》课程改革[J].河北农机，2019(06):55. [3]赵子玉.基于理实一体化的中职学校机械制造技术教学模式改革探究[D].长春：长春师范大学，2019. [4]周莉娜.高职涉农专业校内实训课程教学设计与实施[D].咸阳：西北农林科技大学，2018. 随着我国经济社会的不断发展，各领域加大了对技能型人才的需求，为满足各领域的用人需求，我国教育部门加大了教学力度，注重对技能型人才的培养。而职业技术学院的教学，就是以培养技能型人才为主。结合目前职业技术院校的教学情况分析，忽视了对学生的实训教学，实训教学课程安排的不合理，依然以传统的单科分段实训模式为主，使学生的实践能力比较弱。对此，需要职业学院对此提高重视度，优化教学理念，创新教学模式，明确教学目标，积极开展实训教学活动，锻炼学生的实践能力，促进学生全面发展。1 职业技术学院传统机械加工实训问题1.1 陈旧的教学内容目前，大多数的职业技术学院，对机械加工课程的教学，还是以课本教材内容为主，对基础知识进行反复的教学，但是却忽视了实践教学课程的开展，使学生掌握基础知识后，不会对基础知识正确应用，无法提升学生的实训能力，整体的教学质量受到严重影响[1]。与此同时，教师的教学理念与教学模式，还是以传统化为主，对机械加工课程的教学，过于强调基础知识，常常会把实训课程安排成基础知识的教学课程，使基础理论知识与实践操作无法融合教学，对学生实训能力的提升造成阻碍。1.2 不合理的教学环节职业技术学院的机械加工实训课程的教学，主要是以单一工种、工序分段教学模式为主。整体的教学过程比较简单，忽视对学生的实训教学，对基础知识与实训教学的分离教学，使学生不具备实训综合能力，整体的教学环节缺乏科学性与合理性[2]。分段式实训教学模式，使学生的思维受到了限制，需要教师的引导教学，加大学生对教师的依赖性，一旦失去了教师的教学引导，学生无法进行自主学习，对学生实训技能的提升加大了教学难度，影响整体的教学质量。1.3 实训课时不足由于职业技术学院对机械加工实训课程教学的忽视，对其投资力度比较低，由于投资资金不充足，使学校中的实训基础设备设施不完善，实训教学资源受限，教师只能按照课本教材进行基础知识的教学，无法开展实训教学活动，使学生的实训能力受到严重的影响，整体的教学质量不佳。2 创新职业技术学院传统机械加工实训教学模式策略2.1 引进现代化信息技术，丰富教学资源随着我国信息化技术的不断发展，扩大了其应用范围，使其在各领域的发展中，都具有重要的作用与价值[3]。为创新职业技术学院传统机械加工实训教学模式，引进现代化信息技术，打破传统教学模式的局限性，创新多样化的教学模式，丰富教学资源，为学生积极开展实训教学活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与自主性，促进学生个性化发展。2.2 积极开展校企合作，提升实训教学质量职业技术学院对技能型人才的培养与教学，教学目的就是为各企业的发展提供优质的技术型人才。而开展校企合作，可根据企业具体岗位对人才的需求，对学生进行针对性教学，为学生的未来发展与就业，明确方向，使学生在日常学习中，有明确的学习目标，积极参与到机械加工实训教学中，逐渐提升自身的专业水平与综合能力，为学生的学习与发展起到促进作用[4]。与此同时，还满足各企业对人才的需求，结合具体的工作岗位选择适合的技能人才，为企业的发展提供有利条件。2.3 加大实训教学力度，提高学生的实践能力技能型人才的教学与培养，是职业技术院校的教学核心，为提升学生的综合能力与专业水平，加大机械实训教学力度，创新多样化的教学模式，满足学生的学习需求，从单一化的教学模式逐渐发展为多样化的教学模式，是提升机械实训教学质量的必要性工作。结合职业技术学院机械加工教学内容与教学体系的综合分析，制定完善的教学方案，引导学生积极参与到实训教学中，让学生能够对基础知识的灵活应用，解决实训中的问题。并且，通过对实训教学课程的开展，让学生能够在实训课程中对基础知识的求证，使基础理论教学与实训教学融合发展，提升学生的综合能力，发挥出学生主体地位的重要性，充分体现出机械加工实训课程教学的重要价值，激发学生的学习欲望，促进学生的全面发展。3 结语综上所述，为满足各领域对人才的需求，我国教育部门加大教学力度，在职业技术学院的教学教育中，积极开展机械加工实训教学课程，引进现代化信息技术，丰富教学资源，积极开展校企合作，提升实训教学质量，加大实训教学力度，提高学生的实践能力，对职业技术学院传统机械加工实训的创新，提升学生的综合能力与实践能力，为学生的学习与发展提供有利条件，提升职业技术学院整体教学质量。【参考文献】[1]李湘伍.职业技术学院传统机械加工实训的创新[J].工程技术研究，2019，4(15):197-198.[2]王凌，蒋仕一.浅谈《机械加工综合实训》课程改革[J].河北农机，2019(06):55.[3]赵子玉.基于理实一体化的中职学校机械制造技术教学模式改革探究[D].长春：长春师范大学，2019.[4]周莉娜.高职涉农专业校内实训课程教学设计与实施[D].咸阳：西北农林科技大学，2018.

文章来源：铜仁职业技术学院学术论坛 网址: http://trzyjsxyxslt.400nongye.com/lunwen/itemid-18929.shtml

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