随着教育体制改革的深化，职业技术学院应当紧跟时代的发展步伐，积极创新职业技术学院计算机教学的教学方式，借助于多媒体技术的应用，深化学生对计算机技术的掌握，提升学生的动手操作能力，从而为职业技术学院计算机教学质量提供重要保障。 1 多媒体在职业技术学院计算机教学中的重要作用 第一，从我国传统的职业技术学院计算机教学来看，传统教学思想对教师的束缚较深，课堂教学中教师主要采用以讲述为主的“灌输式”教学方式。教师辛苦地在讲台上讲解，学生在台下被动地听讲与记录笔记是职业技术学院计算机教学的常态，既加大了学生的计算机学习的负担，又难以取得良好的效果。而通过应用多媒体技术，以文字、声音、图片、视频以及音乐等多种方式直观形象地向学生呈现出教学内容，使学生易于接受与理解，既集中了学生的注意力，又点燃了学生的学习热情，从而为职业技术学院计算机教学质量与效果提供重要保障。 第二，图文并茂是多媒体教学方式的特点，可以丰富教学内容，加强师生之间的沟通与交流，活跃学生的思维能力，不仅能够提高学生的创新意识与发散思维，还能够激发学生的计算机学习兴趣，使计算机教学取得事半功倍的效果。 第三，教师在利用多媒体技术开展职业技术学院计算机教学过程之中，可以利用多媒体技术的优势创设良好的教学情境，突破计算机教学的重难点。与此同时，教师在课堂提问环节，要注重设置难易程度适中的问题，并给予相关的答案链接，对于学生的课堂表现教师及时给予鼓励与表扬，引导学生进行自我分析与思考，从而提高学生解决问题的能力。 第四，多媒体技术的应用可以培养学生的自主学习能力，使学生在实际操作中利用所学的理论知识解决实际问题，同时在学习解决问题时，教师应当引导学生从不同角度思考问题解决方式，使学生具备举一反三能力，实现对学生的创新意识与能力培养，从而促进学生的综合素质提升。 2 多媒体在职业技术学院计算机教学中的应用措施 首先，多媒体技术以文字、声音、图片、视频等多种方式直观形象地向学生呈现出计算机教学内容，对于提高职业技术学院计算机教学质量具有重要作用，但是教师应当认识到多媒体技术仅仅是一种辅助教学方式，在课堂教学中要发挥出自身引导性作用，通过简练的语言深入浅出地向学生讲解知识内容。只有这样，学生才能够更加深入地理解知识内容。同时，在教学内容选择方面，教师要选择具有务实性与创新性的内容，增加教学内容对学生的吸引力，点燃学生的学习兴趣。除此之外，职业技术学院计算机教学中教师可以组织开展多样化兴趣小组活动，加强师生、生生之间的沟通与交流，不断丰富与完善学生的知识结构，使学生对计算机教学内容的掌握更加牢固。 其次，按照新课程标准的要求，教师在职业技术学院计算机教学中应当积极转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学引导者、组织者与促进者，充分尊重学生的主体性，给予学生动手操作的机会。基于此，教师可以将计算机教学课堂划分为两个部分，上半节课中教师主要向学生讲解理论知识，下半节课堂中教师要引导学生进行实践操作，充分锻炼学生的动手能力，提高学生的学习的自主性与独立性。 最后，多媒体教学模式在提高职业技术学院计算机教学质量方面作出巨大的贡献，这一点是毋庸置疑的，但是这并不意味要全盘否定传统教学模式的价值，而应实现传统教学方式与现代教学方式的结合，从而保证教学质量与效果。比如，在学习云计算这部分内容时，为了帮助学生更好地理解云计算的概念，教师可以通过详细的板书实行对知识的分层讲解，这样易于学生的接受与理解。由此可以看出，传统教学方式结合现代教学方式对于提升教学效果作用显著。除此之外，多媒体技术的应用能够显著提升职业技术学院计算机教学质量，但是由于多媒体技术的覆盖面广泛，内容众多，教师应当根据教学方针的指导合理地应用多媒体技术。 3 结束语 综上所述，随着社会的进步与发展，各行各业对于人们的计算机能力有着较高的要求。为此，职业技术院校在开展计算机课程教学时，要创新传统教学理念与教学方式，借助于现代化多媒体教学方式的应用，培养学生的学习兴趣，保证课堂教学质量，从而提高学生的计算机操作能力，为社会发展培养高素质的人才。 [1]万健安.职业技术学院计算机教学中的多媒体应用探索[J].电脑迷,2016(8)：167-168. [2]马毓.职业技术学院计算机教学中的多媒体应用研究[J].中国教育学刊,2015(S2)：381-382. [3]李阳.多媒体技术在职业院校计算机教学中的问题及对策探究[J].电脑迷,2018,112(11)：188. [4]王怡果.浅谈多媒体技术在职业技术学院工商管理专业教学中的应用[J].现代经济信息,2019(14)：430. 随着教育体制改革的深化，职业技术学院应当紧跟时代的发展步伐，积极创新职业技术学院计算机教学的教学方式，借助于多媒体技术的应用，深化学生对计算机技术的掌握，提升学生的动手操作能力，从而为职业技术学院计算机教学质量提供重要保障。1 多媒体在职业技术学院计算机教学中的重要作用第一，从我国传统的职业技术学院计算机教学来看，传统教学思想对教师的束缚较深，课堂教学中教师主要采用以讲述为主的“灌输式”教学方式。教师辛苦地在讲台上讲解，学生在台下被动地听讲与记录笔记是职业技术学院计算机教学的常态，既加大了学生的计算机学习的负担，又难以取得良好的效果。而通过应用多媒体技术，以文字、声音、图片、视频以及音乐等多种方式直观形象地向学生呈现出教学内容，使学生易于接受与理解，既集中了学生的注意力，又点燃了学生的学习热情，从而为职业技术学院计算机教学质量与效果提供重要保障。第二，图文并茂是多媒体教学方式的特点，可以丰富教学内容，加强师生之间的沟通与交流，活跃学生的思维能力，不仅能够提高学生的创新意识与发散思维，还能够激发学生的计算机学习兴趣，使计算机教学取得事半功倍的效果。第三，教师在利用多媒体技术开展职业技术学院计算机教学过程之中，可以利用多媒体技术的优势创设良好的教学情境，突破计算机教学的重难点。与此同时，教师在课堂提问环节，要注重设置难易程度适中的问题，并给予相关的答案链接，对于学生的课堂表现教师及时给予鼓励与表扬，引导学生进行自我分析与思考，从而提高学生解决问题的能力。第四，多媒体技术的应用可以培养学生的自主学习能力，使学生在实际操作中利用所学的理论知识解决实际问题，同时在学习解决问题时，教师应当引导学生从不同角度思考问题解决方式，使学生具备举一反三能力，实现对学生的创新意识与能力培养，从而促进学生的综合素质提升。2 多媒体在职业技术学院计算机教学中的应用措施首先，多媒体技术以文字、声音、图片、视频等多种方式直观形象地向学生呈现出计算机教学内容，对于提高职业技术学院计算机教学质量具有重要作用，但是教师应当认识到多媒体技术仅仅是一种辅助教学方式，在课堂教学中要发挥出自身引导性作用，通过简练的语言深入浅出地向学生讲解知识内容。只有这样，学生才能够更加深入地理解知识内容。同时，在教学内容选择方面，教师要选择具有务实性与创新性的内容，增加教学内容对学生的吸引力，点燃学生的学习兴趣。除此之外，职业技术学院计算机教学中教师可以组织开展多样化兴趣小组活动，加强师生、生生之间的沟通与交流，不断丰富与完善学生的知识结构，使学生对计算机教学内容的掌握更加牢固。其次，按照新课程标准的要求，教师在职业技术学院计算机教学中应当积极转变自身的角色，由以往的教学主导者转变为教学引导者、组织者与促进者，充分尊重学生的主体性，给予学生动手操作的机会。基于此，教师可以将计算机教学课堂划分为两个部分，上半节课中教师主要向学生讲解理论知识，下半节课堂中教师要引导学生进行实践操作，充分锻炼学生的动手能力，提高学生的学习的自主性与独立性。最后，多媒体教学模式在提高职业技术学院计算机教学质量方面作出巨大的贡献，这一点是毋庸置疑的，但是这并不意味要全盘否定传统教学模式的价值，而应实现传统教学方式与现代教学方式的结合，从而保证教学质量与效果。比如，在学习云计算这部分内容时，为了帮助学生更好地理解云计算的概念，教师可以通过详细的板书实行对知识的分层讲解，这样易于学生的接受与理解。由此可以看出，传统教学方式结合现代教学方式对于提升教学效果作用显著。除此之外，多媒体技术的应用能够显著提升职业技术学院计算机教学质量，但是由于多媒体技术的覆盖面广泛，内容众多，教师应当根据教学方针的指导合理地应用多媒体技术。3 结束语综上所述，随着社会的进步与发展，各行各业对于人们的计算机能力有着较高的要求。为此，职业技术院校在开展计算机课程教学时，要创新传统教学理念与教学方式，借助于现代化多媒体教学方式的应用，培养学生的学习兴趣，保证课堂教学质量，从而提高学生的计算机操作能力，为社会发展培养高素质的人才。参考文献：[1]万健安.职业技术学院计算机教学中的多媒体应用探索[J].电脑迷,2016(8)：167-168.[2]马毓.职业技术学院计算机教学中的多媒体应用研究[J].中国教育学刊,2015(S2)：381-382.[3]李阳.多媒体技术在职业院校计算机教学中的问题及对策探究[J].电脑迷,2018,112(11)：188.[4]王怡果.浅谈多媒体技术在职业技术学院工商管理专业教学中的应用[J].现代经济信息,2019(14)：430.

文章来源：铜仁职业技术学院学术论坛 网址: http://trzyjsxyxslt.400nongye.com/lunwen/itemid-18933.shtml

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